Archives for marzo 2014

Input, Intake and Output

Hoy en esta entrega quiero explicarles tres conceptos que van de la mano cuando aprendemos un idioma y que considero importantes para comprender cómo aprenden nuestros hijos un idioma extranjero. Ellos son: Input, intake y output.

Según el “Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics” de Longman las definiciones son las siguientes:

Input: (in language learning) language which a learner hears or receives and from which he or she can learn.

Intake: a term referring to that part of the language to which learners are exposed that actually “goes in” and plays a role in language learning.

Output: The language a learner produces.

Traducidas estas definiciones quedarían como las siguientes:

Input: (En el contexto del aprendizaje de un idioma) sería el lenguaje que los estudiantes escuchan o reciben y del cual ellos pueden aprender.

Intake: Un término referido a la parte del lenguaje al que los estudiantes están expuestos, que realmente pueden entender y que juega un rol en el aprendizaje del idioma.

Output: El lenguaje que los estudiantes producen.

Si bien estos términos están referidos al contexto del aula, estos términos se pueden extrapolar al contexto del hogar y nos van a ayudar a entender cómo aprenden nuestros hijos y la importancia de ofrecerles materiales auténticos en las actividades que realicemos con ellos.

Si consideramos que el input es todo el lenguaje al que están expuestos nuestros hijos, el intake sería el lenguaje que ellos comprenden de ese input y el output el lenguaje que ellos no solo comprenden sino que también pueden reproducir.

Es importante saber esta diferencia porque cuando aprenden un idioma nuestros hijos no van a poder comprender todo el lenguaje que les presentemos. Esto no debería preocuparnos, ya que dicho lenguaje va a formar el trasfondo sobre el cual el aprendizaje sucede. Con el tiempo y con nuestra ayuda, parte de ese input va a pasar a ser intake, lo que significa que lo van a poder entender ellos solos. Y con el tiempo también, parte de ese intake se va a transformar en output, o sea que ellos lo van a poder reproducir también.

Una de las razones por las que considero esto importante, es porque muchas personas se desaniman mucho cuando ven que sus hijos no aprenden lo que ellos esperan, ya sea que eduquen en casa o vayan a una academia. Lo primero que le preguntan es “¿qué aprendiste?, y esperan que los niños tengan conversaciones fluidas con ellos y la realidad no es así. Los niños necesitan estar expuestos al lenguaje y mejor aún si es auténtico, o sea no graduado por niveles, y no hay que desesperarse si no pueden reproducir textualmente lo que escuchan o leen, con el tiempo ese lenguaje de trasfondo se va a ir transformando en conocimiento y luego en su propio vocabulario.

¿Qué opinan ustedes? ¿Saben reconocer el input que reciben sus hijos de lo que realmente producen (output)? Cuéntenme su experiencia en los comentarios!!!

Leila Godino

Autora:

Mi nombre es Leila Godino y tengo un hijo de dos años de edad llamado Dante. Mi hijo nació el último año de mi carrera de profesorado en inglés, derribando todos los paradigmas que tenía sobre crianza y aprendizaje. Con inglesenelhogar.com quiero animar y ayudar a otros padres para que puedan enseñarles inglés a sus hijos o que se animen a aprender junto con ellos.

Tipos de portabebés: bandolera

Hoy hablamos sobre un portabebés muy versátil al que le podemos sacar mucho partido, siempre y cuando nos resulte cómodo ya que apoya el peso solo en un hombro y no a tod@s les gusta.

Bandolera

Bandolera: es un trozo de tela que se apoya sobre un hombro pasando a través de un par de anillas (normalmente metálicas o de nailon especiales para soportar el peso de un bebe o niño), que deja una bolsa o hueco en la cadera contraria para sentar al bebé o niñ@. Pueden usarse en posición cuna y erguido, es un portabebés muy práctico para amamantar además de muy discreto y cuando los niños crecen aunque pensemos que ya no le vamos a dar uso no es así para nada.

Las bandoleras también son ideales para niños que ya caminan ya que ocupa muy poco espacio así que la podemos llevar en el bolso siempre. Podemos dejarnos la bandolera puesta a modo de cinturón y si el niño se cansa o quiere mamar en un momento ya la tenemos lista. Se pueden ajustar a varios porteadores dependiendo de la medida que tenga.

Pueden ser más cortas para pequeños aprendices de caminante que quieren subir y bajar constantemente, o pueden ser más largas para recién nacidos y así poder taparles con la tela que sobra al pasarla por las anillas.

Los tejidos también pueden variar: más finas o más gruesas según el gusto o las necesidades de quien las disfruta.

También la época del año en que se usa puede marcar el tejido: más abrigadas para el invierno y más finas para el verano.

Las bandoleras se pueden usar desde recién nacido hasta que dejes de portar o hasta que bebé y papás os sintáis a gusto.

 

Posiciones que podemos usar con la Bandolera

 1-Tumbado o en posición “Cuna”

2-Posición barriga con barriga (Posición ranita)

3-En la cadera

4-En la espalda

 

Pronto tendrás la oportunidad de saber más acerca de este portabebés  y  todas sus posiblidades….

Te invito a compartir tu opinión, tus dudas, tus inquietudes abajo en comentarios

Feliz semana y Feliz porteo!!

 

Autora:

Foto cara1

Soy Julia Bernal, auxiliar de enfermería, instructora de porteo y mamá de una familia numerosa.

La maternidad hizo  despertar en mi la búsqueda de una maternidad basada en las emociones, de una crianza diferente, basada en el contacto, el apego, la cercanía, el respeto y dejando que el instinto siguiera su curso natural ya que nunca nos engaña.

Cuando asesoro a mamás y bebés se crea una sinergia especial en la que siempre enseño, aprendo y comparto lo cual hace que disfrute con lo que hago que es ayudar a otras mamás y bebés a encontrarse a conectar y disfrutar juntos este camino, a encontrar una forma diferente de acompañar a tu bebé en su aprendizaje

Te invito a visitar mi blog:  http://crianzaycontactoemocional.com/ donde puedes encontrar información y te puedo ayudar con tus dudas de porteo.

 

Adiós a los pequeños gastos imprevistos

 

adiós a los pequeños gastos imprevistos

Cuando salgo por cosas diferentes de la compra, por ejemplo al médico, a hacer papeles, etc …, al final de la mañana me doy cuenta que he gastado mucho .. cuando en realidad no tenía previsto comprar nada.

 

Es que … he tomado un café en el bar, nunca lo hago y me apetecía …

luego … es que … he visto una camiseta para el niño y era tan bonita y barata que .. .

y luego, claro … esas coletas tan monas para la niña no podía dejar de comprarlas …

y después, … es que … pasé por una pastelería y me dio un antojo … y ya que estaba compré un poco más para la merienda de los niños …

… y de paso … y ya que estaba … me compré esa revista que me gusta tanto …
¿Te suena?

¿Te pasa a ti también?
Son pequeños gastos pero que al final de la mañana te dejan con la cartera media vacía … y al final del mes te hacen preguntar DONDE has gastado tanto dinero.
Mi propuesta es simple, efectiva … y incluso un poco drástica:

Sal de casa con SÓLO lo que te hace falta

y esto no quiere decir los 10 o 20 euros por si acaso … sino el euro o 2 que te van a hacer falta por ejemplo para hacer fotocopias (en el caso de los papeles) o incluso sin nada.

 

Y me preguntarás … y si pasa algo?

 

Bueno, tienes el móvil ¿no? cualquier emergencia puedes llamar.

 

Es que he experimentado sobre mi piel que la excusa  – si pasa algo- es la causante de los pequeños gastos imprevistos.

 

¿Te atreves a salir a la calle con sólo monedillas y ver cuanto puedes ahorrar a final de mes con este método?

 

Te recuerdo que puede encontrar más tips de ahorro en casa en mi curso por entrega Optimiza tu economía, clica en el enlace para saber más.

10 consejos para amarte a ti misma

 

Amarnos a nosotras mismas es la clave que nos permite vivir una vida realmente plena y satisfactoria porque cuando nos sentimos empoderadas y nos queremos a nivel interior podemos amar incondicionalmente

Aprendemos a valorarnos igual que valoramos los demás, a cuidarnos igual que cuidamos a los demás, a querernos igual y más de lo queremos a los demás.

A perdonar, procesar, limpiar lo que ha podido ser y concentrarnos en nuestra vida presente

Sigue leyendo este post en Madres Essenciales 

Letras en raya

“LETRAS EN RAYA”. ¿Quéeeeee? ¿Y eso qué es? Pues un juego muy divertido para niños que están familiarizados con las letras y para los niños que están empezando a conocerlas.

Es muy fácil de hacer y puedes utilizar material que tienes en casa.

MATERIAL A UTILIZAR:

  • Tizas
  • Trozo de papel continuo, cartulina, folio, etc… (lo que tengas a mano)
  • Puzzles de madera que, bien ya no utilices porque te faltan piezas o bien, que utilizas
  • Rotuladores

 

PREPARACIÓN DEL MATERIAL

  1. Pintas un recuadro (mira la foto) y ese recuadro, lo divides en 9 cuadrados más pequeños.
  2. En las piezas de madera del puzzle, con las tizas de colores, escribes las letras que elijan tus hijos para jugar.
  3. Ya puedes empezar al “LETRAS EN RAYAS”.

 

letras en raya

NOTA: Si aún son pequeños, explica tú primero las reglas y juega tú una partida para que ellos te vean y sepan cómo se juega.

 

Jugar al letras en raya

 

VARIANTES DEL JUEGO

En casa también jugamos con una variante, sobre todo con mi niña, que aún no reconoce bien las letras.

Hacemos el mismo juego, pero con las letras foam de colores, y lo hacemos utilizando las letras, pero sobre todo los colores.

¡Ella siempre se elige el color rojo!

letras en raya foam

 

¿Qué os parece esta actividad para hacerla con tus hijos?

 

Un juego divertido para aprender las letras, sus grafías y formas.

 

Y qué mejor que utilizando un juego de toda la vida fabricado por ti.

 

Noelia BernalSoy Noelia Bernal Marquez, autora y directora de “Deberes en Familia”.

Madre de dos hijos y esposa de un marido encantador, ama de casa y trabajo prestando un apoyo extraescolar a aquellos niños que necesitan un refuerzo en sus estudios, a los que necesitan re-aprender algunos conceptos de manera divertida o simplemente acompañando a los que necesitan compañía para realizar sus deberes.

Mi gran pasión es la educación, de aquí nace esta web, hecha con mucho cariño para ayudar a todos los padres que como yo, buscan soluciones en la educación de sus hijos

Treasure Hunting

En la entrega anterior les mostré una forma divertida de presentar a sus hijos las habitaciones de la casa en inglés. Hoy les traigo esta actividad que a los peques y los no tan peques de la casa les va a encantar. Una actividad divertida para seguir aprendiendo los nombres de las habitaciones de una casa: juguemos a la búsqueda del tesoro.

Creo que no hay mejor forma de aprender que jugando y una búsqueda del tesoro es un recurso ideal para que nuestros hijos se interesen y quieran recordar los nombres de las habitaciones de la casa y de paso aprender vocabulario nuevo.

Para hacer esta actividad tienen que usar los carteles con los nombres que diseñaron o descargaron con el post anterior. Cada puerta o cada parte de la casa tiene que tener su nombre.

Luego tienen que elegir cuál será el tesoro. Eso dependerá de lo que considere apropiado cada familia. Habrá alguna para las que esconder una golosina para cada hijo no será problema y para otras sí. Las que puedan podrán comprar algo un poco más elaborado como un libro o un juguete. Lo importante es que sea algo que les guste a sus hijos y que ustedes estén de acuerdo en que ellos reciban.

Otro aspecto a tener en cuenta es si van a esconder en distintos lugares los regalos para cada hijo o los van a esconder todos juntos. Si esconden los juguetes todos juntos tienen dos ventajas grandes. Una es que sus hijos van a trabajar colaborativamente para poder encontrar el tesoro. Si los regalos están separados por ahí lo pueden tomar como competencia a ver quién lo encuentra primero y no es el objetivo de la actividad. De todos modos si uno de sus hijos termina antes podemos incentivarlo a que ayude a sus hermanos a encontrar sus respectivos tesoros.

La segunda ventaja es que si el que diseñe la actividad (uno de los padres) no tiene tanto conocimiento de inglés, el esconder todos los regalos en un solo lugar va a facilitarle la tarea de no tener que escribir tantas instrucciones en inglés. Con una sola serie de instrucciones basta.

A modo de ejemplo les voy dejar un ejemplo de instrucciones utilizando algunas de las habitaciones de la casa que vimos la semana pasada.

1- In this room you take a shower and brush your teeth. You can find soap and water, and also the next clue.

2- In this room you could sit in the sofa and rest, and there are plenty stuff to see. For the next clue, look under the TV.

3- In this room we wash the dishes and we can make a cake. What’s that smell? The next clue is ready in the oven.

4- In this room mum and dad keep the car. But today they also keep the next clue in the front car seat.

5- You’re almost there!!! This room is the place where the dirty clothes go, but today the last clue is also there!!!

6- In this room you go to sleep at night but today there is a surprise waiting for you. Where it could be: In the bedside table or under your bed? Go check fast and tell me!!!

La traducción de las pistas es la siguiente. No es una traducción literal pero traté que se acerque lo más posible a lo que está escrito en inglés:

1- En esta habitación te tomas una ducha y te cepillas los dientes. Puedes encontrar jabón y agua, y también la siguiente pista.

2- En esta habitación puedes sentarte en el sofá y descansar, y hay un montón de cosas para ver. Por la siguiente pista, mira debajo de la tv.

3- En esta habitación lavamos los platos y podemos hacer una torta. ¿Qué es ese olor? La siguiente pista está lista en el horno.

4- En esta habitación mamá y papá guardan el auto. Pero hoy también dejaron la siguiente pista en el asiento delantero.

5- Ya casi estás ahí!!! Esta habitación es el lugar donde va la ropa sucia, pero hoy la última pista también está ahí!!!

6- En esta habitación vas a dormir de noche pero hoy hay una sorpresa esperándote. ¿Dónde podrá estar: en la mesita de luz o debajo de tu cama? Ve y búscala rápido y dime qué es!!!

Consideraciones a tener en cuenta

La primera pista la podemos dejar a la vista para que la vean y de ahí sepan donde tienen que ir. Hay que explicarle que la pista que están leyendo los va a llevar a la habitación donde se encuentra la siguiente pista.

Dependiendo del nivel de inglés que tengan sus hijos las instrucciones puede que las lean ellos solos (si ya pueden manejar el lenguaje presente en cada instrucción) o por ahí conviene que se la lean ustedes. En el último caso, cada vez que encuentren una pista van a ir corriendo hacia ustedes para que se las lean.

Las palabras que están en negrita es vocabulario que los va a ayudar a descubrir de qué habitación se habla en la pista. Si a la pista la leen sus hijos se pueden representar con dibujos tanto las acciones como los objetos nombrados. Si la leen ustedes pueden representar las acciones con gestos y los objetos pueden mostrárselos mientras leen la instrucción. De esta manera les será más fácil a sus hijos deducir el nombre de la habitación. Además ese vocabulario va a ser el que seguro van a aprender y recordar después de hacer la actividad ampliando su repertorio en inglés. Por ello es importante que la pronunciación que escuchen sea la correcta. Recuerden que en los post anteriores dejé a su alcance un diccionario online donde pueden chequear la pronunciación de cada palabra.

Así que sólo les queda poner en marcha esta actividad y disfrutar juntos esta búsqueda de tesoro. Quiero que me cuenten como les fue y si se divirtieron mucho con sus hijos así que espero con ansias sus comentarios!!!

Autora:

VLUU L100, M100  / Samsung L100, M100Mi nombre es Leila Godino y tengo un hijo de dos años de edad llamado Dante.

Mi hijo nació el último año de mi carrera de profesorado en inglés, derribando todos los paradigmas que tenía sobre crianza y aprendizaje.

Con inglesenelhogar.com quiero ayudar a animar y ayudar a otros padres para que puedan enseñarles inglés a sus hijos o que se animen a aprender junto a ellos.

Proyecto Pendientes solidarios

 

Hoy tengo el placer de entrevistar a Stephanie Bianchi que nos presenta su proyecto: Pendientes Solidarios

El proyecto de pendientes solidarios surgió  de unir nuestras ganas de aportar algo diferente, comenzar un negocio y al mismo tiempo ayudar a quienes en estos momentos están en riesgo de exclusión social.

pendientes solidarios

Los pendientes los elegimos de cuarzo rosa ya que significan el corazón y la buena energía, y créeme que incluso a quien no le gusta este color es solo cuestión de ponérselos y se enamoran.

Queríamos ofrecer un producto de calidad y que al mismo tiempo tuviera esa parte social.

Sobre el tema económico dedicamos un porcentaje a ayudar a familias en riesgo de exclusión social.

 

No nos hemos decantado por ninguna ONG grande, ya que creemos que es más fácil hacerlo llegar a personas donde podamos comprobar por nosotras mismas el apoyo que les damos.

Hemos participado en diciembre en varios conciertos solidarios, como conciertos para recaudar juguetes, etc., donde las personas han respondido muy bien.

 

Es de admirar que este tipo de intercambio por llamarlo así, ellos se van muy agradecidos por los pendientes y nosotras podemos aportar un granito de arena a solucionar otras problemáticas.

Stephanie Bianchi y Paola Cazenaver

Ahora ha llegado el tiempo de poner el proyecto online con mi alumna Paola Cazenave, ya que el administrar un proyecto de corazón quería encontrar alguien de nivel y buenos principios que pudiera ayudarme con esta misión.

 

Por el momento estamos abiertas a participar con agenda abierta en donde nos necesitéis en la red.

 

Puedes aportar tu granito de arena visitando este enlace y comprando tus pendientes solidarios

Con mis manos ayudo familias ¿me ayudas?

 

Tipos de portabebés: fular

Existen casi tantos tipos de portabebés como culturas diferentes hay en el mundo, pero los más habituales que podemos encontrar en nuestra cultura actualmente son los siguientes:

 Fular, Bandolera, Mei Tai, Mochilas ergonómicas, Pouch, Tonga.

Existen otros portabebés menos conocidos en nuestra cultura pero que también son muy cómodos.

 De esta forma tendrás una idea clara de los portabebés que existen en el mercado y te será más sencillo elegir el tuyo.

 Hoy vamos a hablar del fular

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Fular

 El fular es el portabebé más versátil que existe y es considerado el rey de los portabebés.

 Es una pieza de tela bastante larga que vas anudando según el tamaño del bebé, del porteador y la posición deseada.

 Por ello está totalmente recomendado para bebés recién nacidos siempre y cuando se coloque de forma correcta.

 Dentro de los fulares podemos distinguir varios tipos de fulares:

Tejidos, Semielásticos y Elásticos.

 Fular Tejido: el fular tejido es un fular que no cede en el ancho ni en el largo solo de forma diagonal asegurándonos que se adapta perfectamente al cuerpo del bebé porteado. Aguantan más de 100kg, así que le puedes dar otras utilidades como hamaca, columpio durante el parto, etc…

Tienes fulares desde 2,5 metros hasta 5,20 dependiendo del fabricante. Existen multitud de marcas y tejidos diferentes.

La medida elegida depende de tu talla o de las personas que lo vayan a usar y los nudos que vayas a utilizar.

Fular Semielástico: es un fular que combina las características del fular tejido añadiendo una cierta elasticidad. Tiene una medida estándar de 4,60, pudiendo variar según el fabricante. Existen multitud de marcas y tejidos, los que incorporan cáñamo a su composición suelen aguantar mejor el peso cuando hablamos de niños más grandes. Como media aguantan hasta los 15-16kg.

Fular Elástico: es un fular que como su nombre indica es elástico tanto en el ancho como en el largo, suelen tener en su composición espandex para conseguir esa elasticidad que lo hace tan agradable, como una segunda piel. El peso máximo que aguantan es de 9-10kg pasado ese peso nos encontramos que rebotan al andar ya que no son capaces de dar el sostén necesario por su elasticidad.

El fular se usa mediante el empleo de nudos dependiendo del fular que usamos, dependiendo de la edad del bebé y de la destreza del porteador.

Podemos usar diferentes nudos y diferentes posiciones según va creciendo el bebé y según vas aprendiendo y cogiendo confianza y práctica con el fular.

Posiciones de puedes usar con el fular:

1- Tumbado o en posición “Cuna”

2- Posición barriga con barriga (Posición ranita)

3- En la cadera

4- En la espalda

Pronto tendrás la oportunidad de saber más acerca del fular  y  todas sus posiblidades….

Te invito a compartir tu opinión, tus dudas, tus inquietudes abajo en comentarios

Feliz semana y Feliz porteo!!


Autora:

Foto cara1

Soy Julia Bernal, auxiliar de enfermería, instructora de porteo y mamá de una familia numerosa.

La maternidad hizo  despertar en mi la búsqueda de una maternidad basada en las emociones, de una crianza diferente, basada en el contacto, el apego, la cercanía, el respeto y dejando que el instinto siguiera su curso natural ya que nunca nos engaña.

Cuando asesoro a mamás y bebés se crea una sinergia especial en la que siempre enseño, aprendo y comparto lo cual hace que disfrute con lo que hago que es ayudar a otras mamás y bebés a encontrarse a conectar y disfrutar juntos este camino, a encontrar una forma diferente de acompañar a tu bebé en su aprendizaje

Te invito a visitar mi blog:  http://crianzaycontactoemocional.com/ donde puedes encontrar información y te puedo ayudar con tus dudas de porteo.

Haz tu huerta en maceta

 

Hoy entrevisto a mi amiga Yuria Prospero de Creciendocondario.blogspot.mx y Amandoamicasa
Yuria es experta en huerta en casa … escucha la entrevista y ánimate a plantar en macetas 😀

Galletitas de forma

 

Te voy a hacer una confesión: yo no sé hacer galletas pero los niños querían hacer galletas de formas así que me he inventado una galletas con masa de pan.

 

Sí, porque ese día estaba haciendo mis 3 panes semanales … es que comemos mucho pan … está tan rico 😉 …

 

Entonces para hacer la masa sólo hemos usado :

 

  • harina
  • levadura
  • agua
  • una pizca de sal

 

Los niños me han ayudado aún sin saber que íbamos a usar la masa para hacer galletas.

Han diluido la levadura en el agua y han añadido esa agua a la harina con la pizca de sal, han amasado hasta llegar a la consistencia justa de la masa de pan.

 

Pero todo esto lo hemos hecho por la mañana, preparando la masa de los panes.

 

Y a la tarde, mientras metía los panes en el horno y los niños me preguntaban por galletas de forma y en un momento me ha venido en mente que los niños podían usar esa misma masa, extendida y cortada con formas para hacer sus galletas.

 

Tampoco teníamos formas de galletas pero hemos usado las formas de la plastilina, adecuadamente lavadas.

 

 

Así que los niños han hecho muchas galletitas en forma de huesitos (las que se ven mejor), las otras eran estrellas y flores … se ven usando la imaginación.

 

Le he dejado los rodillos y las forma en nuestra mesa grande la cocina, en el medio una bandeja untada con aceite para que ellos fueran poniendo sus creaciones.

 

Una vez llena la bandeja la he metido en el horno, junto al pan, sólo 5-7 minutos y la he sacada crujientes.

 

Como último toque … un poco de dulce, una cucharadita de miel por encima.

 

Los niños se quedaron muy felices de sus galletas de formas y satisfechos de comer algo que había hecho ellos, de manera fácil y divertida y … que estaba rico!

 

… Qué aproveches 😉

 

 

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