Input, Intake and Output

Hoy en esta entrega quiero explicarles tres conceptos que van de la mano cuando aprendemos un idioma y que considero importantes para comprender cómo aprenden nuestros hijos un idioma extranjero. Ellos son: Input, intake y output.

Según el “Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics” de Longman las definiciones son las siguientes:

Input: (in language learning) language which a learner hears or receives and from which he or she can learn.

Intake: a term referring to that part of the language to which learners are exposed that actually “goes in” and plays a role in language learning.

Output: The language a learner produces.

Traducidas estas definiciones quedarían como las siguientes:

Input: (En el contexto del aprendizaje de un idioma) sería el lenguaje que los estudiantes escuchan o reciben y del cual ellos pueden aprender.

Intake: Un término referido a la parte del lenguaje al que los estudiantes están expuestos, que realmente pueden entender y que juega un rol en el aprendizaje del idioma.

Output: El lenguaje que los estudiantes producen.

Si bien estos términos están referidos al contexto del aula, estos términos se pueden extrapolar al contexto del hogar y nos van a ayudar a entender cómo aprenden nuestros hijos y la importancia de ofrecerles materiales auténticos en las actividades que realicemos con ellos.

Si consideramos que el input es todo el lenguaje al que están expuestos nuestros hijos, el intake sería el lenguaje que ellos comprenden de ese input y el output el lenguaje que ellos no solo comprenden sino que también pueden reproducir.

Es importante saber esta diferencia porque cuando aprenden un idioma nuestros hijos no van a poder comprender todo el lenguaje que les presentemos. Esto no debería preocuparnos, ya que dicho lenguaje va a formar el trasfondo sobre el cual el aprendizaje sucede. Con el tiempo y con nuestra ayuda, parte de ese input va a pasar a ser intake, lo que significa que lo van a poder entender ellos solos. Y con el tiempo también, parte de ese intake se va a transformar en output, o sea que ellos lo van a poder reproducir también.

Una de las razones por las que considero esto importante, es porque muchas personas se desaniman mucho cuando ven que sus hijos no aprenden lo que ellos esperan, ya sea que eduquen en casa o vayan a una academia. Lo primero que le preguntan es “¿qué aprendiste?, y esperan que los niños tengan conversaciones fluidas con ellos y la realidad no es así. Los niños necesitan estar expuestos al lenguaje y mejor aún si es auténtico, o sea no graduado por niveles, y no hay que desesperarse si no pueden reproducir textualmente lo que escuchan o leen, con el tiempo ese lenguaje de trasfondo se va a ir transformando en conocimiento y luego en su propio vocabulario.

¿Qué opinan ustedes? ¿Saben reconocer el input que reciben sus hijos de lo que realmente producen (output)? Cuéntenme su experiencia en los comentarios!!!

Leila Godino

Autora:

Mi nombre es Leila Godino y tengo un hijo de dos años de edad llamado Dante. Mi hijo nació el último año de mi carrera de profesorado en inglés, derribando todos los paradigmas que tenía sobre crianza y aprendizaje. Con inglesenelhogar.com quiero animar y ayudar a otros padres para que puedan enseñarles inglés a sus hijos o que se animen a aprender junto con ellos.

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